Afgeleid van de International Peer Education Training die aankomende General Assembly voor de achtste keer zal plaatsvinden, is de eerste Nationale Peer Education Training (NPET) een feit. Met 3 LORA’s, 3 LORP’s en 5 LPO’s was de NPET zeer geslaagd. Daarnaast zijn ook de NORP, Peace-test coordinator, de NPO en de Donor coordinator opgeleid tot echt NPET trainer. Met in totaal 16 super enthousiaste IFMSA-ers hebben zij een interessante, interactieve, leerzame, maar ook een gezellige dag gehad.

De dag was ingedeeld in 3 delen. Het begin van de ochtend werd de opbouw van de les besproken en het eerste principe en doel van Peer-Education, Peer-Counseling en Peer-Information uitgelegd. Daarnaast werden er door verschillende oefeningen, ijsbrekers en energizers aandacht besteed aan psychologische en sociale aspecten van Peer-education projecten. Aan het eind van de ochtend zijn de vier Peer-education projecten van IFMSA-NL gepresenteerd en aan de hand hiervan konden we het tweede deel van de dag beginnen. Na een heerlijke en uitgebreide lunch, werd een Ideas Cafe gehouden over de structuur en organisatie en over de goede en minder goede punten van onze projecten. Daarnaast gaf elke groep zijn top 4 punten die volgens hen het meeste prioriteit had om aan gewerkt te worden. Tijdens deze sessie waren de groepen random verdeeld, wat inhoudt dat er in elke groep wel iemand van elk project zat. Nadat de gezamelijke Top 3 van alle groepen was uitgekozen, werden in dezelfde groepen al mogelijke oplossingen, denkprocessen en  suggesties opgeschreven. Na dit onderdeel is er overgegaan tot het derde en tevens laatste deel van de NPET. Namelijk dat elk project bij elkaar kwam, om voor elk punt besproken in de Top 3 en met de resultaten van de voorgaande Small Working Group, een specifieke en concrete oplossing te bedenken voor hun project. Binnen zeer korte tijd werd het volume in het lokaal zo luid en het lokaal zo warm van alle gemotiveerde, enthousiaste IFMSA-ers die aan het discussieren waren over zoveel nieuwe, verfrissende en veelbelovende ideeen, dat de ventilator die Hager had meegenomen, toch erg goed van pas kwam!  Er werd uiteindelijk een korte nabespreking gehouden en er zijn onder andere concrete ideeën wat betreft de samenwerking tussen de peer-education projecten naar scholen toe ontwikkeld en concrete ideeën betreft de organisatie van elk project apart ontwikkeld. Denk maar aan de opzet van het gehele project, de opzet van de peerwerving, de opzet van de les en de opzet van het handboek. Natuurlijk ontvingen alle kandidaten het veelbelovende NPET certificaat wat betekend dat ze succesvol hebben deelgenomen aan de 1^e NPET. Zo een eerste NPET klinkt vooralsnog redelijk vaag. Daarom nog even op een rij. Wat ken je en kan je nu concreet na een NPET? Je kent de structuur van alle peer-education projecten van IFMSA-NL, je kent de belangrijkste principes achter peer-education, je kent de problemen omtrent de projecten en hebt ook out-of-the-box leren denken om tot oplossingen te komen, je kent de belangrijkste principes van ijsbrekersspellen, energizers en oefeningen die essentieel zijn om Peers op te leiden en om eventueel in een les te gebruiken.